| ولوج مسالك التكوين بمركز تكوين مفتشي التعليم 2011 | |||||||||||||||||||||||||
 | النتائج النهائية لمباراة ولوج مسالك التكوين بمركز تكوين مفتشي التعليم (دورة 7-8 يوليوز 2011) | ||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||
الموقع الرسمي الخاص بالكتابة الاقليمية للجامعة الوطنية لموظفي التعليم بمكناس
السبت، 30 يوليوز 2011
النتائج النهائية لمباراة ولوج مسالك التكوين بمركز تكوين مفتشي التعليم (دورة 7-8 يوليوز 2011
الثلاثاء، 26 يوليوز 2011
لمذكرة 114 الصادرة بتاريخ 22 يوليوز 2011 المتعلقة بتنظيم امتحانات الكفاءة المهنية برسم سنة 2011 الخاصة بهيئة التدريس
المذكرة 114 الصادرة بتاريخ 22 يوليوز 2011 المتعلقة بتنظيم امتحانات الكفاءة المهنية برسم سنة 2011 الخاصة بهيئة التدريس...
تحميل المذكرة
تحميل
تنظيم امتحانات الكفاءة المهنية 2011 الخاصة بهيئة التدريس يومي 9و10 شتنبر 2011
تنظيم امتحانات الكفاءة المهنية 2011 الخاصة بهيئة التدريس يومي 9و10 شتنبر 2011
اعلان من وزارة التربية الوطنية
تنظيم امتحانات الكفاءة المهنية برسم سنة 2011 الخاصة بهيئة التدريس
تعلن وزارة التربية الوطنية والتعليم العالي وتكوين الأطر والبحث العلمي – قطاع التعليم المدرسي - أنه في إطار الجهود المبذولة لتأمين الزمن المدرسي، ولتمكين المترشحات والمترشحين لامتحانات الكفاءة المهنية برسم سنة 2011، المنتمين لهيئة التدريس، من اجتياز هذا الاستحقاق المهني الهام في ظروف ملائمة قبل الانطلاق الفعلي للدراسة برسم الموسم الدراسي 2011-2012، فقد تقرر تنظيم الامتحانات المذكورة يومي 9 و10 شتنبر 2011
ويمكن الاطلاع على تفاصيل الامتحانات المهنية الخاصة بهيئة التدريس من خلال المذكرة التفصيلية التي أصدرتها الوزارة بهذا الخصوص، وكذا على الأطر المرجعية الخاصة باختبارات هذا الاستحقاق المهني، وذلك علـى الموقـع الالكتروني للوزارة
وسيتم الإعلان لاحقا عن مواعد إجراء الامتحانات المهنية برسم سنة 2011 الخاصة بباقي الهيئات والفئات
تحميل البلاغ
تحميل
مشاهدة البلاغ
اعلان من وزارة التربية الوطنية
تنظيم امتحانات الكفاءة المهنية برسم سنة 2011 الخاصة بهيئة التدريس
تعلن وزارة التربية الوطنية والتعليم العالي وتكوين الأطر والبحث العلمي – قطاع التعليم المدرسي - أنه في إطار الجهود المبذولة لتأمين الزمن المدرسي، ولتمكين المترشحات والمترشحين لامتحانات الكفاءة المهنية برسم سنة 2011، المنتمين لهيئة التدريس، من اجتياز هذا الاستحقاق المهني الهام في ظروف ملائمة قبل الانطلاق الفعلي للدراسة برسم الموسم الدراسي 2011-2012، فقد تقرر تنظيم الامتحانات المذكورة يومي 9 و10 شتنبر 2011
ويمكن الاطلاع على تفاصيل الامتحانات المهنية الخاصة بهيئة التدريس من خلال المذكرة التفصيلية التي أصدرتها الوزارة بهذا الخصوص، وكذا على الأطر المرجعية الخاصة باختبارات هذا الاستحقاق المهني، وذلك علـى الموقـع الالكتروني للوزارة
وسيتم الإعلان لاحقا عن مواعد إجراء الامتحانات المهنية برسم سنة 2011 الخاصة بباقي الهيئات والفئات
تحميل البلاغ
تحميل
مشاهدة البلاغ
إعفاءات وتغييرات واسعة في صفوف نواب التعليم بالمغرب بسبب اختلالات في تدبير الأكاديميات
إعفاءات وتغييرات واسعة في صفوف نواب التعليم بالمغرب بسبب اختلالات في تدبير الأكاديميات
لكم
التربية نت 25-07-2011
أفادت مصادر من وزارة التربية الوطنية والتعليم العالي وتكوين الأطر والبحث العلمي أن هاته الأخيرة بصدد الإعلان خلال الأيام القليلة المقبلة عن حركة تغييرات واسعة في صفوف نواب قطاع التعليم المدرسي بمختلف أكاديميات المغرب الستة عشر. ويأتي ذلك، حسب رواية نفس المصادر، بعد اللقاء الوطني السنوي الذي سيعقده على التوالي أحمد اخشيشن وزير التربية الوطنية ولطيفة العبيدة كاتبة الدولة مع مديري الأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين يوم 28 يوليوز 2011 بباب الرواح بالإدارة المركزية لتقييم حصيلة الموسم الدراسي، بعد الإعلان الرسمي عن نتائج الدورة الاستدراكية لنيل شهادة الباكلوريا يوما قبل انعقاد الاجتماع المركزي المذكور، أي يوم 27 يوليوز الجاري.
ووفق نفس الإفادات، فمن المتوقع أن يتم إعفاء عدد من نواب الوزارة بعدد من الأكاديميات بناء على اختلالات تدبيرية ومرفقية تم رصدها خلال فترة تحملهم مسؤولية إدارة قطاع التعليم المدرسي على مستوى النيابات التي يديرونها، سواء تعلق الأمر في شق تدبير وتوزيع الموارد البشرية أو في الشق المتعلق بمؤشرات تنفيذ البرنامج الاستعجالي أو في الشق المتعلق بالتدبير المالي والاداري، بعدما رصدتها الإدارة المركزية ونظيرتها على مستوى الأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين إما عبر تقارير منتظمة أو زيارات لجان مركزية أو جهوية، وكذا عبر افتحاصات أجريت في هذا الاتجاه بعد انصرام ثلاث سنوات من أجرأة وتنفيذ البرنامج الاستعجالي الممتد إلى غاية سنة 2012.
وحسب نفس المصادر فإن الأكاديميات التي ستشملها تغييرات كبرى وجوهرية، هي أكاديميات مكناس تافيلالت وفاس بولمان والشاوية ورديغة ومراكش تانسيفت الحوز وكلميم السمارة والعيون بوجدور وسوس ماسة درعة وتازة الحسيمة وتادلة أزيلال والشراردة بني أحسن.
وبحسب نفس المعلومات التي توصل إليها موقع "لكم.كوم"، فإن بعضا من نواب الوزارة الذين لم يمض على تعيينهم أكثر من 12 شهرا شملهم وآخرين لم يقووا على تدبير نيابات رغم تجريتهم المتراكمة اقترحوا للإعفاء النهائي من المسؤولية لعدم قدرتهم على تدبير هذا القطاع الاجتماعي والمعقد نظرا لعدم توفرهم على قدرات تواصلية سواء على المستوى الداخلي أو الخارجي مع مختلف شركاء منظومة التربية والتكوين. وفي نفس الاتجاه سيتم تغيير مواقع عمل نواب سواء داخل الجهة الترابية الواحدة أو خارجها بالنظر إلى انتسابهم لمواقع وتقييما لأدائهم وملاحظات ستعجل بتنقيلهم.
كما تندرج تلك التغييرات لدى عدد من نواب الوزارة بالمغرب في سياق تقويم الأداء بعد انصرام نحو أربع سنوات على تعيينهم على رأس مندوبيات قطاع التعليم المدرسي، خاصة الذين عينوا في غشت 2007، رغم أن هاته القاعدة لن تعمم إذ سيشمل التغيير أيضا من كانوا يدبرون نيابات قضوا بها سنتين فقط وأتبثوا نجاعة في التدبير وقدرة على التنظيم والتجميع والاستيعاب.
وتوقعت أن تشمل التغييرات بعضا من مديري الأكاديميات الذين لم يشملهم تغيير نونبر 2010 ، وخلالها تم إعفاء مدير الجهة الشرقية محمد بنعياد المكلف حاليا بمديرية الحياة المدرسية ومدير أكاديمية مراكش خالد الشوللي الذي التحق للتدريس بالجامعة، ومدير أكاديمية سوس ماسة درعة مبارك حانون الذي أعفي بناء على تقارير لجنة مركزية إلى جانب رؤساء مصالح بالأكاديمية وبعض نياباتها رصدت اختلالات مالية وإدارية، إذ من المنتظر أن تحل لجنة من المجلس الأعلى للحسابات والمفتشية العامة لوزارة المالية مع بداية الدخول المدرسي المقبل بهاته الجهة
لكم
التربية نت 25-07-2011
أفادت مصادر من وزارة التربية الوطنية والتعليم العالي وتكوين الأطر والبحث العلمي أن هاته الأخيرة بصدد الإعلان خلال الأيام القليلة المقبلة عن حركة تغييرات واسعة في صفوف نواب قطاع التعليم المدرسي بمختلف أكاديميات المغرب الستة عشر. ويأتي ذلك، حسب رواية نفس المصادر، بعد اللقاء الوطني السنوي الذي سيعقده على التوالي أحمد اخشيشن وزير التربية الوطنية ولطيفة العبيدة كاتبة الدولة مع مديري الأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين يوم 28 يوليوز 2011 بباب الرواح بالإدارة المركزية لتقييم حصيلة الموسم الدراسي، بعد الإعلان الرسمي عن نتائج الدورة الاستدراكية لنيل شهادة الباكلوريا يوما قبل انعقاد الاجتماع المركزي المذكور، أي يوم 27 يوليوز الجاري.
ووفق نفس الإفادات، فمن المتوقع أن يتم إعفاء عدد من نواب الوزارة بعدد من الأكاديميات بناء على اختلالات تدبيرية ومرفقية تم رصدها خلال فترة تحملهم مسؤولية إدارة قطاع التعليم المدرسي على مستوى النيابات التي يديرونها، سواء تعلق الأمر في شق تدبير وتوزيع الموارد البشرية أو في الشق المتعلق بمؤشرات تنفيذ البرنامج الاستعجالي أو في الشق المتعلق بالتدبير المالي والاداري، بعدما رصدتها الإدارة المركزية ونظيرتها على مستوى الأكاديميات الجهوية للتربية والتكوين إما عبر تقارير منتظمة أو زيارات لجان مركزية أو جهوية، وكذا عبر افتحاصات أجريت في هذا الاتجاه بعد انصرام ثلاث سنوات من أجرأة وتنفيذ البرنامج الاستعجالي الممتد إلى غاية سنة 2012.
وحسب نفس المصادر فإن الأكاديميات التي ستشملها تغييرات كبرى وجوهرية، هي أكاديميات مكناس تافيلالت وفاس بولمان والشاوية ورديغة ومراكش تانسيفت الحوز وكلميم السمارة والعيون بوجدور وسوس ماسة درعة وتازة الحسيمة وتادلة أزيلال والشراردة بني أحسن.
وبحسب نفس المعلومات التي توصل إليها موقع "لكم.كوم"، فإن بعضا من نواب الوزارة الذين لم يمض على تعيينهم أكثر من 12 شهرا شملهم وآخرين لم يقووا على تدبير نيابات رغم تجريتهم المتراكمة اقترحوا للإعفاء النهائي من المسؤولية لعدم قدرتهم على تدبير هذا القطاع الاجتماعي والمعقد نظرا لعدم توفرهم على قدرات تواصلية سواء على المستوى الداخلي أو الخارجي مع مختلف شركاء منظومة التربية والتكوين. وفي نفس الاتجاه سيتم تغيير مواقع عمل نواب سواء داخل الجهة الترابية الواحدة أو خارجها بالنظر إلى انتسابهم لمواقع وتقييما لأدائهم وملاحظات ستعجل بتنقيلهم.
كما تندرج تلك التغييرات لدى عدد من نواب الوزارة بالمغرب في سياق تقويم الأداء بعد انصرام نحو أربع سنوات على تعيينهم على رأس مندوبيات قطاع التعليم المدرسي، خاصة الذين عينوا في غشت 2007، رغم أن هاته القاعدة لن تعمم إذ سيشمل التغيير أيضا من كانوا يدبرون نيابات قضوا بها سنتين فقط وأتبثوا نجاعة في التدبير وقدرة على التنظيم والتجميع والاستيعاب.
وتوقعت أن تشمل التغييرات بعضا من مديري الأكاديميات الذين لم يشملهم تغيير نونبر 2010 ، وخلالها تم إعفاء مدير الجهة الشرقية محمد بنعياد المكلف حاليا بمديرية الحياة المدرسية ومدير أكاديمية مراكش خالد الشوللي الذي التحق للتدريس بالجامعة، ومدير أكاديمية سوس ماسة درعة مبارك حانون الذي أعفي بناء على تقارير لجنة مركزية إلى جانب رؤساء مصالح بالأكاديمية وبعض نياباتها رصدت اختلالات مالية وإدارية، إذ من المنتظر أن تحل لجنة من المجلس الأعلى للحسابات والمفتشية العامة لوزارة المالية مع بداية الدخول المدرسي المقبل بهاته الجهة
السبت، 23 يوليوز 2011
احصائيات بخصوص الامتحانات المهنية
جهة سوس ماسة درعة تتصدر نتائج الامتحانات المهنية
هنيئا للناجحين والناجحات
هنيئا للناجحين والناجحات
المدرسة المغربية ورهانات التنمية
المدرسة المغربية ورهانات التنمية
ذ الصادقي العماري الصديق *
التربية نت 22-07-2011
التربية نت 22-07-2011
جاء الميثاق الوطني للتربية و التكوين في المجال الأول, بنشر التعليم وربطه بالمحيط, بدعامة مهمة تتعلق بتعميم تعليم جيد في مدرسة متعددة الأساليب على جميع فئات المجتمع, الذين بلغوا سن التمدرس. ووضع السبل و الشروط الضرورية لتحقيق ذلك. غير أن المدرسة لا ينبغي أن تبقى منغلقة على نفسها بل يجب أن تفتح أبوابها للجميع من أجل المساهمة في إنجاح أهدافها التربوية المنشودة, وأن تستحضر محيط المتعلم بكل قيمه ومبادئه وتجاربه.فكيف يمكن أن نراهن على المدرسة في التنمية من خلال تكييفها مع محيطها وتنظيم الدعم الإجتماعي ؟.
لقد عرفت المدرسة المغربية مجموعة من المحطات التصحيحية من أجل تجاوز الممارسات التقليدية, المرتبطة بتلقين المعارف و أن المدرس مالك للمعرفة و المتعلم مجرد متلقي يعتمد على حفظ المادة التعليمية و إرجاعها متى دعت الضرورة لذلك , مما طرح ضرورة وجود توجه تربوي متجدد , يسير وتغيرات المجتمع في تفاعل منسجم معه لمسايرة التطورات و المستجدات.
ومن مبادئ تكييف المدرسة مع محيطها, توفر البرامج و المناهج الدراسية على قيم و أخلاق ومواقف المجتمع من حب و إخاء و تعاون وتسامح ...., دون إغفال عاداته و تقاليده المتأصلة باحترامها و تقديرها والاستفادة منها, لأنها إرث ثقافي غني بالممارسات النبيلة ,وتصحيح الخاطئ منها عبر أنشطة وممارسات تراعي خصوصيات المتعلمين وتشركهم وتقنعهم بالإقلاع عنها وبناء معرفة جديدة تتوافق مع إشباع حاجاتهم ورغباتهم بعيدا عن المتناقضات وسياسة الحشو السلبية. فموضوع التعليم المنبثق من الواقع المعاش للمتعلم يحفزه على المشاركة والخلق والإبداع بتكثيف جهوده للتقصي و البحث فيه.مما يساعده مستقبلا على التغلب على كل المشاكل و الصعوبات التي يمكن أن تواجهه داخل المجتمع.
ومن مبادئ تكييف المدرسة مع محيطها, توفر البرامج و المناهج الدراسية على قيم و أخلاق ومواقف المجتمع من حب و إخاء و تعاون وتسامح ...., دون إغفال عاداته و تقاليده المتأصلة باحترامها و تقديرها والاستفادة منها, لأنها إرث ثقافي غني بالممارسات النبيلة ,وتصحيح الخاطئ منها عبر أنشطة وممارسات تراعي خصوصيات المتعلمين وتشركهم وتقنعهم بالإقلاع عنها وبناء معرفة جديدة تتوافق مع إشباع حاجاتهم ورغباتهم بعيدا عن المتناقضات وسياسة الحشو السلبية. فموضوع التعليم المنبثق من الواقع المعاش للمتعلم يحفزه على المشاركة والخلق والإبداع بتكثيف جهوده للتقصي و البحث فيه.مما يساعده مستقبلا على التغلب على كل المشاكل و الصعوبات التي يمكن أن تواجهه داخل المجتمع.
وانفتاح المدرسة على محيطها يستدعي إشراك كل الفاعلين التربويين في الفعل التربوي, من مدرسين و إدارة و موجهين و مشرفين تربويين… عن طريق منحهم صلاحيات أوسع من أجل إبداء رأيهم و العمل به مما يسمح لهم بتسيير شؤون المؤسسة وفق الخصوصيات المحلية والمتطلبات الأساسية... , دون إغفال جمعيات أباء و أولياء التلاميذ على اعتبار أنها صلة وصل بين المدرسة والمجتمع ,واستقطاب كل الفاعلين الجمعويين من جمعيات المجتمع المدني و اقتصاديين من مقاولين و أرباب عمل, كذلك الجماعات المحلية وكل من له غيرة على المدرسة المغربية و حاملا لشعار التجديد و الإصلاح. والدخول في علاقات شراكة واضحة المعالم منتجة وفعالة عبر مشاريع منتجة تعود بالنفع على المدرسة وترفع من مستوى المتعلم وتأهيله,وتفعيل أدوار مجالس المؤسسة وخصوصا مجلس التدبير الذي يعتبر آلية من آليات التأطير و التدبير التربوي و الإداري لأنه النواة الحقيقية والمحرك الأساسي لديناميكية المدرسة وتطويرها ,وذلك من خلال و ضع برامج مشتركة واضحة الرؤيا تستهدف بالأساس الرفع من مستوى عطاء المتعلمين ,تترجم عبر مشاريع قوية لمحاربة التكرار و الانقطاع عن الدراسة و تأهيل المؤسسات التعليمية بإصلاح حجراتها وبناء حجرات إضافية إن لزم الأمر, وربطها بالماء الصالح للشرب و الكهرباء و توفير المراحض ,وجعلها خضراء بالتشجير و الأروقة الممتازة وتنظيم تكوينات متتالية و مستمرة للأطر التربوية ,من أجل إغناء تجربتهم المهنية و كذلك بالنسبة لأطر الإدارة و التوجيه و المشرفين التربويين….وتوفير الدعم البيداغوجي من خلال مساعدة الفئات المعوزة التي تجد صعوبة كبيرة في مواصلة التمدرس, وذلك بشراء اللوازم المدرسية على طول السنة وتوفير المطاعم المدرسية و الداخليات و السهر على توزيع الأطعمة بالتكافؤ والنقل المدرسي للذين يجدون صعوبة كبيرة في الوصول إلى المدرسة, خصوصا الفتيات , حيث أن هناك تلاميذ يقطعون مسافة كبيرة يوميا من أجل التعلم ,واستفادة جميع التلاميذ من الحملات الطبية والتي تنظم في إطار الحماية من الإصابة من بعض الأمراض الخطيرة و المعدية ,مع ضرورة توفر المدرسة على مكتبة كبيرة لتشجيع القراءة الحرة و المداومة عليها وساعات الدعم للتلاميذ الذين يجدون صعوبات في التعلم, وتفعيل الأندية التربوية من خلال أنشطة فعلية يختارها التلاميذ ويشرفون عليها بأنفسهم من أجل ضمان مشاركتهم فيها ,و السهر على تنظيم رحلات استكشافية للمناطق خضراء ومؤسسات أخرى لها علاقة بمحتوى البرامج التعليمية كالجماعات المحلية لتعرف تلاميذ القسم السادس مثلا, على جناح الحالة المدنية لما له علاقة بدروس التربية على المواطنة لتشجيع حب التواصل والإدماج والاكتشاف و الحيوية و النشاط .
وباعتمادنا كل هذه الإجراءات في ظل مناخ أخوي تربوي خلاق و متلاحم بين مختلف الإطراف المتدخلة في الحقل التربوية نكون قد رسمنا مستقبلا ناجحا لأبنائنا و نحن مطمئنون من مدى قدرتهم على مواصلة التعلم وعلى الاندماج في محيطهم و العمل فيه ,متغلبون على كل الصعاب و المشاكل التي يمكن أن تعرقل مسيرتهم قادرون على مواصلة الإصلاح بتبوئهم المكانة المرموقة واعتماد آليات ميسرة لا منفرة.
وباعتمادنا كل هذه الإجراءات في ظل مناخ أخوي تربوي خلاق و متلاحم بين مختلف الإطراف المتدخلة في الحقل التربوية نكون قد رسمنا مستقبلا ناجحا لأبنائنا و نحن مطمئنون من مدى قدرتهم على مواصلة التعلم وعلى الاندماج في محيطهم و العمل فيه ,متغلبون على كل الصعاب و المشاكل التي يمكن أن تعرقل مسيرتهم قادرون على مواصلة الإصلاح بتبوئهم المكانة المرموقة واعتماد آليات ميسرة لا منفرة.
المراجع :
1.الكتاب الأبيض
2.الميثاق الوطني للتربية والتكوين
3.المخطط الإستعجالي
* الأستاذ الصادقي العماري الصديق
تخصص علم الإجتماع والأنثروبولوجيا
الوزارة تحرم 395 أستاذا من الابتدائي و 15 استاذا من الثانوي التأهيلي من الترقي عن طريق الإمتحان المهني 2010
الوزارة تحرم 395 أستاذا من الابتدائي و 15 استاذا من الثانوي التأهيلي من الترقي عن طريق الإمتحان المهني 2010
عدد المناصب حسب إعلان الوزارة المرفق : 3108 مناصب، عدد الناجحين في الإمتحان المهني 2010 : 2745 فقط . مـا مصير 363 منصب (السلم 11 إبتدائي) التي تمت سرقتهـا ؟
أضف إلى ذلك أن 32 منصب سيتم إلغاؤهـا لأن إصحابها ترقوا في آن واحد بالإمتحان المهني 2010 و بالترقية بالإختيار 2010
و كان من المفروض - لو أن لهذه الوزارة ضميرا - أن تقوم بحذف إسم كل من ترقى بالإختيار من لائحة الناجحين في الإمتحان المهني حتى يستفيد 32 أستاذ آخـر = 32 أسرة أو أكثر :363 + 32 = 395 . إلى أية جهـة سيتم تهريب 395 منصبا (سلم 11 إبتدائي) علمـا أن ميزانيتهـا متوفرة ؟ أليس من الأجدر نشر لائحة إستدراكية تضم 395 أستاذا للتعليم الابتدائي تتم ترقيتهم إلى السلم 11 عن طريق الإمتحان المهني 2010 ؟
وما بالكم بالفئات الأخرى ، فهل يا ترى ستتدارك الوزارة والنقابات الأمر أم أن الأقلام قد رفعت وجفت الصحف ؟
لتحميل لائحة المترشحين من فئة أساتذة التعليم الابتدائي من الدرجة الأولى الذين تمت ترقيتهم في إطار الترقية بالاختيار وظهرت أسماؤهم في لوائح الامتحان المهني لأكتوبر 2010 المرجو النقر أسفله
ترقية أساتذة التأهيلي من السلم 10 إلى السلم 11 عن طريق الإمتحان المهني 2010
عدد المناصب المتبارى عليها : 414
عدد الناجحين : 403 فقـــــط
الفرق = 11 منصب تأهيلي للسلم 11
مـا مصير هذه المناصب أل11 المسروقـة ؟
و نضيف أن 4 أسـاتذة للتأهيلي تمت ترقيتهم منذ أسبوعين إلى السلم 11 برسم الترقية بالإختيار لسنة 2010 و في نفس الوقت تمكنوا من النجاح في الإمتحان المهني 2010
لمـاذا لم تسحب أسماؤهم من لائحة الناجحين في الإمتحان المهني ، بما أن الخيار الأفضل هو الترقية بالإختيار ؟
11 + 4 = 15
بسبب غياب الشفافية و الوضوح في الموضوع يتم حرمان أساتذة من الترقية رغم وجود المناصب المالية
أليس من الأجدر أن تصدر الوزارة لائحة استدراكية لنتائج الإمتحان المهني 2010 لفئة التأهيلي تضم أسماء 15 أستاذا تتم ترقيتهم إلى السلم 11؟
لائحة الأساتذة الأربعة للتأهيلي الذين ترقوا إلى الســلم 11 - في آن واحد - بالإختيار و بالإمتحان المهني لسنة 2010
فريق تربويات من أصيلا
الجمعة، 22 يوليوز 2011
نتائج امتحانات الكفاءة المهنية دورة أكتوبر 2010
نتائج الكفاءة المهنية لأكتوبر 2010 
:أساتذة التعليم الابتدائي
الترقي إلى الدرجة 2 من إطار أستاذ التعليم الابتدائي
الترقي إلى الدرجة 1 من إطار أستاذ التعليم الابتدائي
الترقي إلى الدرجة 1 من إطار أستاذ التعليم الابتدائي
:أساتذة التعليم الثانوي الإعدادي
الترقي إلى الدرجة 2 من إطار أستاذ التعليم الثانوي إعدادي
الترقي إلى الدرجة 1 من إطار أستاذ التعليم الثانوي إعدادي
الترقي إلى الدرجة 1 من إطار أستاذ التعليم الثانوي إعدادي
:أساتذة التعليم الثانوي التأهيلي
تقويم المستلزمات الدراسية (2011-2012
| برنامج تقويم المستلزمات الدراسية (2011-2012) | |
 | المذكرة 112 الصادرة بتاريخ 21 يوليوز 2011 المتعلقة ببرنامج تقويم المستلزمات الدراسية (2011-2012) |
| المذكرة 112 الصادرة بتاريخ 21 يوليوز 2011 المتعلقة ببرنامج تقويم المستلزمات الدراسية (2011-2012)...تحميل المذكرة | |
الخميس، 21 يوليوز 2011
القانون الجديد لتنقيط الموظفين العموميين بمعايير موضوعية ومهنية
محمد الطالبي /الاتحاد الاشتراكي
التربية نت 20-07-2011
التربية نت 20-07-2011
أخرجت الحكومة إلى حيز الوجود دليل تنقيط وتقييم موظفي الإدارات العمومية الذي أنجز على عهد حكومة التناوب التي ترأسها الأستاذ عبد الرحمان اليوسفي. وكان محمد بوسعيد الوزير المكلف بتحديث القطاعات العامة حينها، قد أفرد تقديما للمشروع وأهدافه، مؤكداً على أن أجرأة وتفعيل السياسات العمومية مرتبط بالموظف العمومي، وهو ما حدا إلى وضع نظام خاص لتقييم الأداء المهني وتحديد مسطرة تنقيط وتقييم أداء الموظفين، واعتبر تقديم النظام الذي عمل به قبل سنة 2005 بات متجاوزاً وقاصراً، شكلا ومضموناً، لاعتماده عناصر ذاتية وغامضة. ويهدف النظام الجديد الى الانتقال من نظام يرتكز على تسيير الحياة الادارية للموظفين إلى إرساء منظومة حديثة لتدبير الموارد البشرية توظف كل الإمكانات المتاحة من تكوين مستمر وحركية لخدمة الموظف والادارة.
ويرتكز النظام الجديد للتنقيط على مبادىء موجهة تتمثل في الإنصاف والاستحقاق والمشاركة في تحقيق النتائج واعتماد الحوار والشفافية والتشاور، وهي مبادىء تستلزم معايير واضحة وموضوعية من أجل تكوين حكم منصف، وتؤخذ بعين الاعتبار نتائج التنقيط من أجل الترسيم والترقية والرتبة والدرجة. ويتجاوز النظام الجديد المنطق الإداري المحض الذي كان يحكم النظام القديم وتبني منطق تدبير بالتركيز على تحقيق الأهداف يسمح للموظف المعني بتقديم آرائه وملاحظاته حول مقابلة التقييم ونتائجها وممارسة حق التظلم. ويسمح النظام للإدارة بإمكانية تخطيط سياسة توقعية لتدبير الموارد البشرية وتدبير الحياة الادارية للموظفين وتحسين ظروف العمل.
ويمكن النظام كذلك الرؤساء المباشرين للموظفين من تنظيم العمل، تحديد الأهداف وتحفيز الموظفين.وبالنسبة للموظف العمود الفقري للإدارة، فإنه يتمكن من ضبط المهام الواجب القيام بها والأهداف التي ينبغي عليه تحقيقها وكذلك التعرف على المعايير التي يتم تقييمه على أساسها وكذا التعرف على آراء رئيسه المباشر حول أدائه لمهامه، ويتعرف الموظف بمقتضى هذا النظام على الامكانيات المتاحة من حيث تطور مساره المهني ونوع التكوين الذي عليه اكتسابه.
وبمقتضى القانون الجديد، فإن التنقيط أضحى انطلاقاً من معايير للتقدير وسلم للتنقيط. وأصبحت تمنح للموظف نقطة سنوية بناء على النقط الجزئية المحصل عليها. وهكذا أصبحت تمنح نقطة من: 0 إلى 5 عن إنجاز الأعمال المرتبطة بالوظيفة من 0 الى 5 تمنح عن المردودية، 0 الى 3 تمنح عن القدرة على التنظيم، ونقطة من 0 الى 4 تمنح عن السلوك المهني، ومن 0 الى 3 تمنح عن البحث والابتكار، ومن مجموع النقط الجزئية تتشكل النقطة السنوية التى تخول للموظف واحدة من أربع ميزات، ممتاز تمنح للموظف الذي حصل على نقطة ما بين 18 و 20، وميزة جيد جداً عن نقطة تساوي أو تتجاوز 16 وتقل عن 18، وتمنح ميزة جيد للموظف الذي حصل على نقطة عددية تساوي أو تتجاوز 14 وتقل عن 16، و تمنح ميزة متوسط للموظف الذي حصل على نقطة عددية تساوي أو تعوض 10 وتقل عن 14 ووتمنح ميزة ضعيف للموظف الذي حصل على نقطة أقل من عشرة. وتضمن هذه النتائج داخل بطاقات تنجزها الادارة لهذا الغرض، وتوزع قبل فاتح يوليوز من كل سنة، مع مراعاة بعض الاستثناءات المنظمة قانونا كالإلحاق وبالتوازي، مع المعدل المحصل عليه يصبح الترقي خاضعاً لثلاث «سرعات»، ففي حالة المعدل ما بين 16 فما فوق يصبح شق الترقي سريعا وأقل من 16 متوسط وأقل من 10 يصبح النسق يعتمد الأقدمية فقط.
وأصبحت بمقتضى النظام الجديد عناصر التنقيط والتقييم واضحة تعتمد إنجاز الأعمال المرتبطة بالوظيفة والمردودية والقدرة على التنظيم والسلوك المهني والبحث والابتكار وغيرها من المعايير الموضوعية، والتي تمكن كل من الموظف ورئيسه من التعامل بندية واحترام. أحيطت مقابلة التقييم بين الموظف ورئيسه بعدة ضمانات من خلال وضع معايير موضوعية تضمن نزاهة العملية.
وبعدما أصبح للموظف الحق في إبداء ملاحظاته والعراقيل التي تعترضه في عمله، كما تمكن الادارة العمومية من خلق نفس جديد لمنحها قوة ومصداقية
مستجدات الدخول المدرسي 2011 – 2012 : حذف عطلة رأس السنة والعطلة الجهوية
مستجدات الدخول المدرسي 2011 – 2012 : حذف عطلة رأس السنة والعطلة الجهوية
عبد الغني بلوط / التجديد
لأول مرة حذفت وزارة التربية الوطنية عطلة رأس السنة الميلادية من لائحة العطل المدرسية للموسم الدراسي المقبل 2011 – 2012 حسب المقرر التنظيمي للموسم الدراسي الجديد 2011 – 2012. وكانت الوزارة قد قلصت من هذه العطلة في السنوات الماضية إلى يوم واحد ولم تدرجها ضمن عطلة الدورة الاولى بعد العمل بنظام «الاسدسين»، فيما كانت هذه العطلة محط سؤال كتابي في البرلمان. ولم تشر هذه الوثيقة وهي المذكرة رقم 105 الخاصة بتنظيم السنة الدراسية أيضا إلى العطلة الجهوية المعمول منذ إحداث الأكاديميات الجهوية، والتي حددت في أربعة أيام تترك للجهة حرية اختيار توقيتها. وبلغ مجموع أيام العطل خلال الموسم الدراسي 43 يوما ، موزعة بين عطلة منتصف الأسدس الأول وعيد المسيرة الخضراء وعيد الاضحى (10 أيام) وهو تقليص ملحوظ، وعيد الاستقلال (يوم واحد)، وفاتح السنة الهجرية(يوم واحد)، وذكرى وثيقة الاستقلال(يوم واحد)، وعطلة منتصف السنة الدراسية وعيد المولد النبوي (15يوما)، وعطلة منتصف الاسدوس الثاني (15 يوما)، وعيد الشغل (يوم واحد).
وجاء في ديباجة المذكرة أن إدخال مجموعة من المستجدات ترمي إلى إحكام تدبير الزمن المدرسي وزمن التعلم، حيث حددت المذكرة أيضا أهم المحطات والأنشطة المبرمجة مع مواعيد إنجازها. وحددت المذكرة أيضا عدد الايام الفعلية للدراسة وعدد الساعات المخصصة لكل مادة. ومن المستجدات تفعيل برنامج قافلة للتعبئة الاجتماعية، وإجرء دخول مدرسي تدريجي، وتحديد الترتيبات الخاصة بتأطير أقسام «جيل مدرسة النجاح»، الذي اضيف اليها هذه لسنة المستوى الثالث، واحداث باب خاص بمجالس المؤسسات وتدقيق دورية اجتماعاتها وإفراد مادة خاصة للتعبير عن رغبات اعادة التوجيه والبث فيها مع فترة استدراكي تمتد إلى 30 نونبر 2011، وتحديد لائحة الايام الوطنية والدولية التي سيتم الاحتفاء بها، وأحدثا باب خاص بالمراقبة المستمرة والامتحانات المدرسية وباب خاص بالتاطير التربوي وباب خاص بالتكوين المستمر، وباب خاص بانهاء الموسم الدراسي والاعداد للموسم الموالي، وتحديد فترات اجراء المراقبة المستمرة، وتحديد فترات للاعداد الجماعي للامتحانات الاشهادية، وتحديد فترات للتأهيل الاستدراكي لتلاميد الابتدائي والإعدادي.
يشار أن الموسم الحالي عرف ارتباكا واضحا في تدبير الزمن المدرسي، حيث كانت صدرات مذكرات متناقضة في زمن قياسي، فيما مازال أساتذة التعليم الثانوي التأهيلي إلى حدود الآن لم يوقعوا محاضر الخروج لارتباط بعضهم بالدورة الاستدراكية للباكالوريا. وعلق عدد من المهتمين أن المذكرة بها إجراءات شكلية وأن الوزارة لم تستطع لحد الآن معالجة المشاكل البنيوية التي يتخبط فيها التعليم ببلادنا
عبد الغني بلوط / التجديد
لأول مرة حذفت وزارة التربية الوطنية عطلة رأس السنة الميلادية من لائحة العطل المدرسية للموسم الدراسي المقبل 2011 – 2012 حسب المقرر التنظيمي للموسم الدراسي الجديد 2011 – 2012. وكانت الوزارة قد قلصت من هذه العطلة في السنوات الماضية إلى يوم واحد ولم تدرجها ضمن عطلة الدورة الاولى بعد العمل بنظام «الاسدسين»، فيما كانت هذه العطلة محط سؤال كتابي في البرلمان. ولم تشر هذه الوثيقة وهي المذكرة رقم 105 الخاصة بتنظيم السنة الدراسية أيضا إلى العطلة الجهوية المعمول منذ إحداث الأكاديميات الجهوية، والتي حددت في أربعة أيام تترك للجهة حرية اختيار توقيتها. وبلغ مجموع أيام العطل خلال الموسم الدراسي 43 يوما ، موزعة بين عطلة منتصف الأسدس الأول وعيد المسيرة الخضراء وعيد الاضحى (10 أيام) وهو تقليص ملحوظ، وعيد الاستقلال (يوم واحد)، وفاتح السنة الهجرية(يوم واحد)، وذكرى وثيقة الاستقلال(يوم واحد)، وعطلة منتصف السنة الدراسية وعيد المولد النبوي (15يوما)، وعطلة منتصف الاسدوس الثاني (15 يوما)، وعيد الشغل (يوم واحد).
وجاء في ديباجة المذكرة أن إدخال مجموعة من المستجدات ترمي إلى إحكام تدبير الزمن المدرسي وزمن التعلم، حيث حددت المذكرة أيضا أهم المحطات والأنشطة المبرمجة مع مواعيد إنجازها. وحددت المذكرة أيضا عدد الايام الفعلية للدراسة وعدد الساعات المخصصة لكل مادة. ومن المستجدات تفعيل برنامج قافلة للتعبئة الاجتماعية، وإجرء دخول مدرسي تدريجي، وتحديد الترتيبات الخاصة بتأطير أقسام «جيل مدرسة النجاح»، الذي اضيف اليها هذه لسنة المستوى الثالث، واحداث باب خاص بمجالس المؤسسات وتدقيق دورية اجتماعاتها وإفراد مادة خاصة للتعبير عن رغبات اعادة التوجيه والبث فيها مع فترة استدراكي تمتد إلى 30 نونبر 2011، وتحديد لائحة الايام الوطنية والدولية التي سيتم الاحتفاء بها، وأحدثا باب خاص بالمراقبة المستمرة والامتحانات المدرسية وباب خاص بالتاطير التربوي وباب خاص بالتكوين المستمر، وباب خاص بانهاء الموسم الدراسي والاعداد للموسم الموالي، وتحديد فترات اجراء المراقبة المستمرة، وتحديد فترات للاعداد الجماعي للامتحانات الاشهادية، وتحديد فترات للتأهيل الاستدراكي لتلاميد الابتدائي والإعدادي.
يشار أن الموسم الحالي عرف ارتباكا واضحا في تدبير الزمن المدرسي، حيث كانت صدرات مذكرات متناقضة في زمن قياسي، فيما مازال أساتذة التعليم الثانوي التأهيلي إلى حدود الآن لم يوقعوا محاضر الخروج لارتباط بعضهم بالدورة الاستدراكية للباكالوريا. وعلق عدد من المهتمين أن المذكرة بها إجراءات شكلية وأن الوزارة لم تستطع لحد الآن معالجة المشاكل البنيوية التي يتخبط فيها التعليم ببلادنا
الأربعاء، 20 يوليوز 2011
نتائج الاختبارات الكتابية لمباراة ولوج مسالك التكوين بمركز تكوين مفتشي التعليم برسم سنة
نتائج الاختبارات الكتابية لمباراة ولوج مسالك التكوين بمركز تكوين مفتشي التعليم برسم سنة 2011
الاثنين، 18 يوليوز 2011
لوائح الانتظار الخاصة بالترقي بالاختيار 2010
| لوائح الانتظار الخاصة بالترقية بالاختيار 2010 |
سلك الابتدائي من السلم 9 الى السلم 10 اضغط هنا سلك الابتدائي من السلم 10 الى السلم 11 اضغط هنا سلك الاعدادي من السلم 9 الى السلم 10 اضغط هنا سلك الاعدادي من السلم 10 الى السلم 11 اضغط هنا سلك التاهيلي من السلم 10 الى 11 اضغط هنا سلك التاهيلي من السلم 11 الى الدرجة الممتازة اضغط هنا |
نتائج الترقية بالامتحانات الأسبوع الجاري و مستحقات حاملي الإجازة ف خبر كان
أكد محمد الساسي مدير المركز الوطني للامتحانات والتقويم بقطاع التعليم المدرسي أن نتائج الامتحانات المهنية لموظفي القطاع برسم سنة 2010 سيتم الإعلان عنها في الأسبوع الجاري،وأبرز الساسي في اتصال هاتفي مع "التجديد" أن اللجان المعنية بصدد مراجعة ومراقبة النتائج قبل الإعلان عنها بشكل رسمي،وعن الأسباب الحقيقية الكامنة وراء التأخير في إصدار النتائج خصوصا وأن الامتحانات المذكورة أجريت شهر أكتوبر من سنة 2010 ، عزا الساسي الأسباب إلى النقط المهنية لبعض فئات المترشحين والمترشحات حيث لاحق للمركز في الإعلان عن النتائج إلا بعد التوصل بجميع النقط المهنية للمعنيين،وأشار إلى أن النتائج كانت جاهزة منذ فبراير المنصرم....
وللإشارة فمن المنتظر أن تتم ترقية أزيد من 10000 موظف(ة) بقطاع التعليم المدرسي عن طريق امتحان الكفاءة المهنية وذلك بنسبة 11% من مجموع المترشحين فيما سيتم رفع هذه النسبة بنقطة وحيدة خلال امتحانات 2011 (12%) و(13%) سنة 2012 وذلك وفق اتفاق 26 أبريل 2011 الموقع بين المركزيات النقابية الخمس الأكثر تمثيلية والحكومة.
وفي موضوع ذي صلة أخلفت وزارة التربية الوطنية وعدها القاضي بصرف مستحقات حاملي الإجازة أفواج من 2008إلى 2011 وكذا زملائهم حاملي الماستر فوجي 2010و2011 متم يوليوز الجاري، وعزت مصادر أن سبب التأخير مرده إلى رفض الخازن الوزاري رسائل الاستثناء التي أصدرها الوزير الأول عباس الفاسي شهر أبريل المنصرم على اعتبار أن الميزانية المخصصة لهذه الملفات وملفات أخرى غير متضمنة في نفقات الدولة برسم سنة 2011،المصادر قللت من تفسير الخازن الوزاري للأمر وأكدت أن كل الملفات التي تم الإعلان عن حلها بمعية النقابات التعليمية الخمس الأكثر تمثلية ستتم معالجتها وأنه لا نية لا للوزارة ولا للحكومة التراجع عن كل بنود الاتفاق مع النقابات التعليمية، وأن المسألة مسألة وقت لا غير.
وتعليقا على هذه المستجدات رفض عبدالإلاه دحمان نائب الكاتب العام للجامعة الوطنية لموظفي التعليم مبررات الوزارة واعتبر قرار الخازن الوزاري في غير محله خصوصا وأن هناك ملفات مشابهة قد تم حلها شهر ماي المنصرم بعدما رفض الخازن الوزاري رسالتي الاستثناء الخاصة بحاملي الشهادات العليا فوجي 2008و2009 والناجحون في الامتحانات المهنية فوج 2009 قبل أن يتدخل عباس الفاسي برسالة أخرى وضعت حدا لهذا الرفض، كما اعتبر دحمان ما حصل في ملفات قطاع التعليم"تجسيد لغياب التضامن الحكومي في حل عدد من القضايا والملفات العالقة" وهدد بخوض أشكال نضالية أكثر تصعيدا مع بداية الموسم الدراسي المقبل سواء للإسراع بحل ما تم الاتفاق عليه أو للضغط لحل ملفات أخرى كملف ملحقي الإدارة والاقتصاد والملحقين التربويين والدكاترة والمجازين والمرتبين في السلم التاسع وغيرها من الملفات.
إلى ذلك أنهت أغلب اللجان المتساوية الأعضاء المكلفة بالترقية بالاختيار برسم سنة 2010 بالقطاع أشغالها الأولية في انتظار عقد لقاءات أخرى خلال شتنبر المقبل،وقد استفاد أزيد من 10000 موظف(ة) من الترقية إلى الدرجة الموالية فيما ستتم ترقية المئات خلال الدورة الثانية بداية السنة المقبلة(فترة الطعون).
وللإشارة فمن المنتظر أن تتم ترقية أزيد من 10000 موظف(ة) بقطاع التعليم المدرسي عن طريق امتحان الكفاءة المهنية وذلك بنسبة 11% من مجموع المترشحين فيما سيتم رفع هذه النسبة بنقطة وحيدة خلال امتحانات 2011 (12%) و(13%) سنة 2012 وذلك وفق اتفاق 26 أبريل 2011 الموقع بين المركزيات النقابية الخمس الأكثر تمثيلية والحكومة.
وفي موضوع ذي صلة أخلفت وزارة التربية الوطنية وعدها القاضي بصرف مستحقات حاملي الإجازة أفواج من 2008إلى 2011 وكذا زملائهم حاملي الماستر فوجي 2010و2011 متم يوليوز الجاري، وعزت مصادر أن سبب التأخير مرده إلى رفض الخازن الوزاري رسائل الاستثناء التي أصدرها الوزير الأول عباس الفاسي شهر أبريل المنصرم على اعتبار أن الميزانية المخصصة لهذه الملفات وملفات أخرى غير متضمنة في نفقات الدولة برسم سنة 2011،المصادر قللت من تفسير الخازن الوزاري للأمر وأكدت أن كل الملفات التي تم الإعلان عن حلها بمعية النقابات التعليمية الخمس الأكثر تمثلية ستتم معالجتها وأنه لا نية لا للوزارة ولا للحكومة التراجع عن كل بنود الاتفاق مع النقابات التعليمية، وأن المسألة مسألة وقت لا غير.
وتعليقا على هذه المستجدات رفض عبدالإلاه دحمان نائب الكاتب العام للجامعة الوطنية لموظفي التعليم مبررات الوزارة واعتبر قرار الخازن الوزاري في غير محله خصوصا وأن هناك ملفات مشابهة قد تم حلها شهر ماي المنصرم بعدما رفض الخازن الوزاري رسالتي الاستثناء الخاصة بحاملي الشهادات العليا فوجي 2008و2009 والناجحون في الامتحانات المهنية فوج 2009 قبل أن يتدخل عباس الفاسي برسالة أخرى وضعت حدا لهذا الرفض، كما اعتبر دحمان ما حصل في ملفات قطاع التعليم"تجسيد لغياب التضامن الحكومي في حل عدد من القضايا والملفات العالقة" وهدد بخوض أشكال نضالية أكثر تصعيدا مع بداية الموسم الدراسي المقبل سواء للإسراع بحل ما تم الاتفاق عليه أو للضغط لحل ملفات أخرى كملف ملحقي الإدارة والاقتصاد والملحقين التربويين والدكاترة والمجازين والمرتبين في السلم التاسع وغيرها من الملفات.
إلى ذلك أنهت أغلب اللجان المتساوية الأعضاء المكلفة بالترقية بالاختيار برسم سنة 2010 بالقطاع أشغالها الأولية في انتظار عقد لقاءات أخرى خلال شتنبر المقبل،وقد استفاد أزيد من 10000 موظف(ة) من الترقية إلى الدرجة الموالية فيما ستتم ترقية المئات خلال الدورة الثانية بداية السنة المقبلة(فترة الطعون).
(التجديد عدد 18 يوليوز2011)
الخميس، 14 يوليوز 2011
تنبيه للسادة مدراء المؤسسات التعليمية أثناء تسليم المهام الإدارية
تنبيه للسادة مدراء المؤسسات التعليمية
نود تنبيه كافة السادة مدراء المؤسسات التعليمية إلى إشكال قانوني فيما يخص تسليم المهام الإدارية، وبالضبط تسليم وثائق ومستندات جمعية دعم مدرسة النجاح، فعلى المدير القديم تسليم كل ما يتعلق بالإدارة التربوية دون وثائق الجمعية المذكورة لكون الجمعية تأسست طبقا لمقتضيات الظهير الشريف رقم 376ـ 58 ـ 1 الصادر بتاريخ 3 جمادى الأولى 1378 الموافق 15 نونبر 1958 وكما تم تعديله و تتميمه بالظهير الشريف رقم 1.73.283 المؤرخ ب 6 ربيع الاول 1393 الموافق 10 ابريل 1973 المغير والمتمم بالقانون 00-75 الصادر الامر بتنفيده بموجب الظهير الشريف 206_02_1 بتاريخ 12 جمادى الاولى1423 هجرية الموافق 23 يوليوز2002 المنشور في الجريدة الرسمية عدد 5046 بتاريخ 10/10/2002 .
وعليه وجب توضيح كيفية التعامل مع هذا المعطى القانوني :
المدير يسلم كل ما تعلق بالإدارة التربوية خلال تاريخ التسليم المسطر برنامجه من لدن النيابة ويبقى محتفظا بوثائق الجمعية المذكورة وكافة مستنداتها إلى حين إنعقاد الجمع العام قصد تجديد مكتب الجمعية ثم يسلم كل ما يتعلق بالجمعية بمحضر تسليم آخر بينه وبين المدير الجديد بحضور عضوين على الأقل من أعضاء مكتب الجمعية مع توقيعهما على المحضر.
وليعلم الجميع ان المدير القديم (رئيس الجمعية ) يبقى مسؤولا قانونيا عن الجمعية وكافة ممتلكاتها ومستنداتها إلى حين انعقاد الجمع العام لتجديد المكتب .
هنا يمكن ان نطرح سؤالا توضيحيا :
ماذا لو سلم المدير كافة المستندات والوثائق الخاصة بالجمعية الى المدير الجديد ؟؟ او ماذا سيقع لو قام المدير الجديد بتوقيع شيكات بمبالغ هامة باسم الجمعية وإرسالها للإستخلاص من البنك ولو بتوقيعين مزورين؟ في هذه الحالة ستتم متابعة المدير القديم مع تغريمه من بنك المغرب لإصداره شيك بدون رصيد ويمكن ان يتطور الأمر إلى المتابعة القضائية.
الحسيني
الأحد، 10 يوليوز 2011
مستجدات الترقية بالاختيار 2010 والترقية بـ 15+6 والترقية بالإجازة والماستر
مستجدات الترقية بالاختيار 2010 والترقية بـ 15+6 والترقية بالإجازة والماستر
محمد سعيد الطريشن
وردنا خبر من عند الأستاذ ( عبد الرزاق الإدريسي ) عضو الأمانة الوطنية للجامعة الوطنية للتعليم / الإتحاد المغربي للشغل) مفاده أن الترقية بالاختيار لسنة 2010 والتي تهم جميع فئات موظفي وزارة التربية الوطنية: 25 لجنة فئوية متساوية الأعضاء (14 لجنة فئوية لقطاع التربية الوطنية و11 لجنة للقطاع المشترك) بصدد البث فيها من طرف هته اللجان في الفترة بين 6 و12 يوليوز، وبحصيص 17 % من مجموع عدد المترشحين، وستحتسب هذه الترقية بأثر مالي وإداري ابتداء من 10/10/2010، وقد تم نشر نتائج هته الترقيات بالنسبة للجان التي اجتمعت أيام 6 و7 و8 يوليوز.
والجدير بالذكر أن اللجان المتساوية الأعضاء تحتفظ بعدد من المناصب للترقية قصد معالجة الطعون والاستدراكات المطلوبة، والتي ستتم في اجتماعاتها التي ستعقد في شهر شتنبر المقبل، وبالتالي فالطعون يجب أن ترسل، قبل هذه الاجتماعات، عن طريق السلم الإداري مصحوبة بالمرفقات الضرورية، مع تسليم نسخة إلى النقابة قصد المتابعة.
أما الترقية بتمديد المادة 112 (15 سنة كأقدمية عامة منها 6 سنوات في السلم 9) والتي تهم أساتذة الابتدائي وأساتذة الإعدادي وملحقي التربية وملحقي الاقتصاد والإدارة المستوفين لهذه الشروط في سنوات: 2007 و2008 و2009 و2010و2011 و2012 و2013، فستتم بالنسبة لسنوات: 2007 و2008 و2009 و2010، بعد استكمال المعطيات وتحضير لوائح المترشحين بناء على المذكرة 451/11 وسيتم اعتماد حصيص الترقية 11% لسنة 2007 و14% لسنتي 2008 و2009و17% سنة 2010، وستعقد اجتماعات اللجان الثنائية، لهذا الغرض، في الغالب شهر شتنبر المقبل.
وتجدر الإشارة إلى أنه وفق نتائج هذه الترقيات (شرط 15+6) ستقوم اللجان الثنائية كذلك بمراجعة الترقيات العادية (شرط 10 سنوات أقدمية في السلم 9) بالنسبة لكل سنة (2007 و2008 و2009 و2010)، مثلا لنفرض أنه تم ترقية أستاذ (شرط 10 سنوات أقدمية في السلم 9) إلى السلم 10 برسم سنة 2010 وعند إجراء الترقية بـ 15)+6 ( مثلا برسم 2008 تم ترقيته، إذن سيتم الاحتفاظ بأحسن وضعية أي بالترقية برسم 2008 وإلغاء الأولى برسم 2010 ليستفيد منها أستاذ آخر.
وستتم تسوية الوضعية للمترقين (بـ 15+6) بأثر رجعي إداري ومالي ابتداء من فاتح يناير من السنة المعنية (2007أو2008 أو2009 أو2010).
وللتذكير فإن ملف المجازين أفواج 2008-2011 من أساتذة الابتدائي والإعدادي وملحقي الاقتصاد والإدارة والملحقين التربويين المرتبين في السلم 9 لا زالت لم تسو ترقيتهم إلى السلم 10، وتعتبر الإدارة أن ذلك في الطريق.
ونفس الوضع (الملف في طريق التسوية) بالنسبة لحاملي الماستر فوجي 2010-2011 من أساتذة التعليم الابتدائي والإعدادي والثانوي التأهيلي وملحقي الاقتصاد والإدارة والملحقين التربويين والمستشارين في التوجيه التربوي والمستشارين في التخطيط التربوي والذين سيتم ترقيتهم إلى السلم 11 وتغيير إطارهم إلى الإطار المناسب
محمد سعيد الطريشن
وردنا خبر من عند الأستاذ ( عبد الرزاق الإدريسي ) عضو الأمانة الوطنية للجامعة الوطنية للتعليم / الإتحاد المغربي للشغل) مفاده أن الترقية بالاختيار لسنة 2010 والتي تهم جميع فئات موظفي وزارة التربية الوطنية: 25 لجنة فئوية متساوية الأعضاء (14 لجنة فئوية لقطاع التربية الوطنية و11 لجنة للقطاع المشترك) بصدد البث فيها من طرف هته اللجان في الفترة بين 6 و12 يوليوز، وبحصيص 17 % من مجموع عدد المترشحين، وستحتسب هذه الترقية بأثر مالي وإداري ابتداء من 10/10/2010، وقد تم نشر نتائج هته الترقيات بالنسبة للجان التي اجتمعت أيام 6 و7 و8 يوليوز.
والجدير بالذكر أن اللجان المتساوية الأعضاء تحتفظ بعدد من المناصب للترقية قصد معالجة الطعون والاستدراكات المطلوبة، والتي ستتم في اجتماعاتها التي ستعقد في شهر شتنبر المقبل، وبالتالي فالطعون يجب أن ترسل، قبل هذه الاجتماعات، عن طريق السلم الإداري مصحوبة بالمرفقات الضرورية، مع تسليم نسخة إلى النقابة قصد المتابعة.
أما الترقية بتمديد المادة 112 (15 سنة كأقدمية عامة منها 6 سنوات في السلم 9) والتي تهم أساتذة الابتدائي وأساتذة الإعدادي وملحقي التربية وملحقي الاقتصاد والإدارة المستوفين لهذه الشروط في سنوات: 2007 و2008 و2009 و2010و2011 و2012 و2013، فستتم بالنسبة لسنوات: 2007 و2008 و2009 و2010، بعد استكمال المعطيات وتحضير لوائح المترشحين بناء على المذكرة 451/11 وسيتم اعتماد حصيص الترقية 11% لسنة 2007 و14% لسنتي 2008 و2009و17% سنة 2010، وستعقد اجتماعات اللجان الثنائية، لهذا الغرض، في الغالب شهر شتنبر المقبل.
وتجدر الإشارة إلى أنه وفق نتائج هذه الترقيات (شرط 15+6) ستقوم اللجان الثنائية كذلك بمراجعة الترقيات العادية (شرط 10 سنوات أقدمية في السلم 9) بالنسبة لكل سنة (2007 و2008 و2009 و2010)، مثلا لنفرض أنه تم ترقية أستاذ (شرط 10 سنوات أقدمية في السلم 9) إلى السلم 10 برسم سنة 2010 وعند إجراء الترقية بـ 15)+6 ( مثلا برسم 2008 تم ترقيته، إذن سيتم الاحتفاظ بأحسن وضعية أي بالترقية برسم 2008 وإلغاء الأولى برسم 2010 ليستفيد منها أستاذ آخر.
وستتم تسوية الوضعية للمترقين (بـ 15+6) بأثر رجعي إداري ومالي ابتداء من فاتح يناير من السنة المعنية (2007أو2008 أو2009 أو2010).
وللتذكير فإن ملف المجازين أفواج 2008-2011 من أساتذة الابتدائي والإعدادي وملحقي الاقتصاد والإدارة والملحقين التربويين المرتبين في السلم 9 لا زالت لم تسو ترقيتهم إلى السلم 10، وتعتبر الإدارة أن ذلك في الطريق.
ونفس الوضع (الملف في طريق التسوية) بالنسبة لحاملي الماستر فوجي 2010-2011 من أساتذة التعليم الابتدائي والإعدادي والثانوي التأهيلي وملحقي الاقتصاد والإدارة والملحقين التربويين والمستشارين في التوجيه التربوي والمستشارين في التخطيط التربوي والذين سيتم ترقيتهم إلى السلم 11 وتغيير إطارهم إلى الإطار المناسب
السبت، 9 يوليوز 2011
صدور مقرر تنظيم السنة الدراسية2012-2011 بقطاع التعليم المدرسي
بلاغ صحفي حول الدخول المدرسي 2012-2011 : صدور مقرر تنظيم السنة الدراسية2012-2011 بقطاع التعليم المدرسي
أصدرت وزارة التربية الوطنية والتعليم العالي وتكوين الأطر والبحث العلمي مقررا لكاتبة الدولة المكلفة بالتعليم المدرسي بشأن تنظيم السنة الدراسية 2012-2011 بقطاع التعليم المدرسي.
ويتضمن هذا المقرر، الذي يهدف إلى تحديد أهم المحطات والعمليات والأنشطة المبرمجة برسم الموسم الدراسي المقبل، تواريخ إجراء مختلف التظاهرات، وتواريخ المراقبة المستمرة والامتحانات المدرسية وكذا المباريات والامتحانات المهنية. كما يشمل توزيع الفترات المخصصة للدراسة والعطل على أيام الأسبوع خلال الموسم الدراسي 2012-2011 ، وإحصاء الغلاف الزمني لفترات الدراسة حسب المستويات والمواد الدراسية بالأسلاك التعليمية، فضلا عن عدد أيام الدراسة بما فيها الإعداد الجماعي للامتحانات الإشهادية وإجراء مختلف العمليات التقويمية.
وتبعا لهذا المقرر، فإن الدخول المدرسي برسم السنة الدراسية 2012-2011 سيتم عبر المحطات ووفق الجدولة الزمنية التالية :
الجمعة 2 شتنبر 2011 : هو اليوم المحدد للالتحاق بالعمل بالنسبة لأطر وموظفي الإدارة التربوية وهيئات التفتيش والأطر المكلفة بتسيير المصالح المادية والمالية، وهيأة التوجيه والتخطيط التربوي، وهيأة الدعم الإداري والتربوي والاجتماعي والأطر الإدارية المشتركة بجميع درجاتهم. كما يلتحق في نفس التاريخ الأطر الجدد لمختلف الهيئات بأكاديميات ونيابات تعيينهم لتسلم رسائل التعيين ؛
الاثنين 5 شتنبر : تاريخ استئناف أطر هيئة التدريس لعملهم ؛
الفترة ما بين 2 و8 شتنبر 2011 : تخصص لإنهاء العمليات المتعلقة بإعداد الدخول المدرسي ؛
الاثنين 12 شتنبر 2011 : الدخول التدريجي للمتعلمات والمتعلمين حسب مايلي :
- استقبال متعلمات ومتعلمي جيل مدرسة النجاح للمستوى الأول ابتدائي صباحا ؛
- استقبال متعلمات ومتعلمي جيل مدرسة النجاح للمستويين الثاني والثالث ابتدائي زوالا. كما يتم خلال نفس اليوم استقبال متعلمات ومتعلمي السنة الأولى من الثانوي الإعدادي والجذع المشترك من الثانوي التأهيلي.
الثلاثاء 13 شتنبر 2011 : استقبال متعلمات ومتعلمي باقي المستويات الدراسية ؛
الأربعاء 14 شتنبر 2011 : يخصص لاحتفال كل المؤسسات التعليمية بيوم عيد المدرسة تحت شعار : "جميعا من أجل مدرسة النجاح" ؛
الخميس 15 شتنبر 2011 : الانطلاقة الفعلية للدراسة.
وتجدر الإشارة أن هاجس تأمين الزمن المدرسي وزمن التعلم مازال يحتل للسنة الثانية على التوالي ، موقع الصدارة في تنظيم السنة الدراسية سواء فيما يتعلق بتحديد مواعد العطل ومدتها أو بتحديد مواعد الامتحانات أو بتضمين المقرر معطيات بخصوص توزيع الزمن من قبيل عدد أيام الدراسة الفعلية وعدد الساعات المخصصة لمختلف المواد حسب المستويات، وذلك من أجل تمكين الفاعلين التربويين من تحكم أكبر في تدبير مورد الزمن المدرسي. ومن شأن تداول هذه المعطيات أن يسهل تتبع العملية التربوية من طرف مجالس المؤسسة وكذا تفعيل المعالجة التربوية والتقييم الذاتي لأداء المؤسسة في علاقته مع تأمين الزمن المدرسي.
هذا، ويمكن الاطلاع على النص الكامل لمقرر تنظيم السنة الدراسية المقبلة على الموقع الإلكتروني للوزارة : www.men.gov.ma .
ويتضمن هذا المقرر، الذي يهدف إلى تحديد أهم المحطات والعمليات والأنشطة المبرمجة برسم الموسم الدراسي المقبل، تواريخ إجراء مختلف التظاهرات، وتواريخ المراقبة المستمرة والامتحانات المدرسية وكذا المباريات والامتحانات المهنية. كما يشمل توزيع الفترات المخصصة للدراسة والعطل على أيام الأسبوع خلال الموسم الدراسي 2012-2011 ، وإحصاء الغلاف الزمني لفترات الدراسة حسب المستويات والمواد الدراسية بالأسلاك التعليمية، فضلا عن عدد أيام الدراسة بما فيها الإعداد الجماعي للامتحانات الإشهادية وإجراء مختلف العمليات التقويمية.
وتبعا لهذا المقرر، فإن الدخول المدرسي برسم السنة الدراسية 2012-2011 سيتم عبر المحطات ووفق الجدولة الزمنية التالية :
الجمعة 2 شتنبر 2011 : هو اليوم المحدد للالتحاق بالعمل بالنسبة لأطر وموظفي الإدارة التربوية وهيئات التفتيش والأطر المكلفة بتسيير المصالح المادية والمالية، وهيأة التوجيه والتخطيط التربوي، وهيأة الدعم الإداري والتربوي والاجتماعي والأطر الإدارية المشتركة بجميع درجاتهم. كما يلتحق في نفس التاريخ الأطر الجدد لمختلف الهيئات بأكاديميات ونيابات تعيينهم لتسلم رسائل التعيين ؛
الاثنين 5 شتنبر : تاريخ استئناف أطر هيئة التدريس لعملهم ؛
الفترة ما بين 2 و8 شتنبر 2011 : تخصص لإنهاء العمليات المتعلقة بإعداد الدخول المدرسي ؛
الاثنين 12 شتنبر 2011 : الدخول التدريجي للمتعلمات والمتعلمين حسب مايلي :
- استقبال متعلمات ومتعلمي جيل مدرسة النجاح للمستوى الأول ابتدائي صباحا ؛
- استقبال متعلمات ومتعلمي جيل مدرسة النجاح للمستويين الثاني والثالث ابتدائي زوالا. كما يتم خلال نفس اليوم استقبال متعلمات ومتعلمي السنة الأولى من الثانوي الإعدادي والجذع المشترك من الثانوي التأهيلي.
الثلاثاء 13 شتنبر 2011 : استقبال متعلمات ومتعلمي باقي المستويات الدراسية ؛
الأربعاء 14 شتنبر 2011 : يخصص لاحتفال كل المؤسسات التعليمية بيوم عيد المدرسة تحت شعار : "جميعا من أجل مدرسة النجاح" ؛
الخميس 15 شتنبر 2011 : الانطلاقة الفعلية للدراسة.
وتجدر الإشارة أن هاجس تأمين الزمن المدرسي وزمن التعلم مازال يحتل للسنة الثانية على التوالي ، موقع الصدارة في تنظيم السنة الدراسية سواء فيما يتعلق بتحديد مواعد العطل ومدتها أو بتحديد مواعد الامتحانات أو بتضمين المقرر معطيات بخصوص توزيع الزمن من قبيل عدد أيام الدراسة الفعلية وعدد الساعات المخصصة لمختلف المواد حسب المستويات، وذلك من أجل تمكين الفاعلين التربويين من تحكم أكبر في تدبير مورد الزمن المدرسي. ومن شأن تداول هذه المعطيات أن يسهل تتبع العملية التربوية من طرف مجالس المؤسسة وكذا تفعيل المعالجة التربوية والتقييم الذاتي لأداء المؤسسة في علاقته مع تأمين الزمن المدرسي.
هذا، ويمكن الاطلاع على النص الكامل لمقرر تنظيم السنة الدراسية المقبلة على الموقع الإلكتروني للوزارة : www.men.gov.ma .
----------------
تحميل نص البلاغ من هنا
الخميس، 7 يوليوز 2011
نتائج الترقية بالإختيار 2010 الابتدائي-الترقي الى السلم 11 و10-
الأربعاء، 6 يوليوز 2011
لوائح المترشحين لمباراة ولوج مسالك التكوين بمركز تكوين المفتشين
مباريات ولوج مسالك التكوين بمركز تكوين المفتشين التربويين للتعليم (دورة 2011)لوائح المترشحين لمباراة ولوج مسالك التكوين بمركز تكوين مفتشي التعليم برسم الموسم الدراسي 2011-2012
لوائح المترشحين لمباراة ولوج مسالك التكوين بمركز تكوين مفتشي التعليم برسم الموسم الدراسي 2011-2012
لوائح المترشحين لمباراة ولوج مسالك التكوين بمركز تكوين مفتشي التعليم برسم الموسم الدراسي 2011-2012
مراكز الامتحان
لوائح المترشحين
أكاديمية جهة مراكش تانسيفت الحوز
أكاديمية جهة دكالة عبدة
أكاديمية جهة سوس ماسة درعة
أكاديمية الجهة الشرقية
أكاديمية جهة الغرب شراردة
أكاديمية جهة مكناس تافيلالت
الاشتراك في:
الرسائل (Atom)